近日，在浙江农林大学教师教学发展分中心（环资学院、碳中和学院）组织下，“土壤学”、“土壤肥料学”、“数字测图原理与方法”课程组以及“地理类”、“遥感类”课程群分别召开教学研讨会，围绕试卷出题质量提升、课程思政教改尝试、实验内容优化、实习课程安排和教材建设等方面展开讨论。相关课程组（群）负责人主持研讨会，课程组全体教师参加会议。
会上，土壤学课程组鼓励老师们面对人工智能大背景与新形势下，对教学方法与手段进行改进。土壤肥料学课程组本学期将进行“课程思政”教改尝试，任课教师结合授课内容分别从培养学生职业道德、健康观念、科学素养、安全意识、生态文明等方面挖掘了课程可融入的思政元素，也提出了对实施“课程思政”教改存在的一些疑问。经过讨论，一致认为开展课程思政就是要充分发挥课堂教学的主渠道作用，根据不同专业课程特色，合理嵌入育人要素，以润物无声的形式将爱国情怀、忧患意识、责任担当、正确的价值观传导给学生，使课堂教学的过程成为引导学生学习知识、锤炼心志、涵养品行的过程，实现育人效果最大化，形成“三全育人”的新格局。
数字测图原理与方法课程组根据不同专业的开课课时数，分为两类进行实验内容优化，针对课时量较大的专业，比如测绘工程、地理信息专业，增加实验内容，按照高程测量、角度测量、距离测量、坐标测量、数字测图逻辑设置实验内容。针对园林设计、土木工程等其它专业，课时量也相对少，将更加侧重仪器操作与应用，分别从水准仪设置与测量、经纬仪设置与测量、全站仪设置与测量三个方面安排实验内容。课程组表示后续将跟根据教学反馈进一步优化实验内容，真正做到因材施教。
地理类课程讨论将自然地理学野外实习——天目山考察参观部分重新进行实习路线设计，对天目山的实习地点再次进行考察，主要目的是熟悉实习路线、确定讲解点位置、评估实习安全性等。
遥感类课程群提出从课堂教学注意事项、遥感类课程教学改革措施、遥感类课程教学体系、遥感类人才培养等四个方面进行研讨。深入思考遥感类课程教学改革，从课堂教学积累资料，通过努力将课程向着精品化方向发展。
本轮教学研讨会筹备精细，参会范围广，重视程度高，会议效果好，起到了推动课程建设的目的，是基层教学组织扎实开展教学研究的生动体现。经过此次研讨，任课教师们更加明确了各自课程的教学要求和教学任务，在课堂教学改革、课程思政、过程化考核、成果积累等方面互相借鉴教学经验，更好地指导今后的教学工作。
(环资院、碳中和学院 杨海宾)
